“每次看到积分卡上的数字又多了，我就特别开心！当用这些积分换到心爱的奖品时，感觉所有的努力都闪闪发光！”云南省西畴县莲花塘乡五年级学生谭明睿捧着刚兑换的水彩笔，眼睛笑成了弯弯的月牙。

近年来，西畴县各学校通过开办“积分超市”，把学生日常行为表现量化积分，学生通过积分兑换学习、生活用品和荣誉证书，让少年儿童养成教育从“要求”变成“追求”，为学生的养成教育开辟了一条新路径。

超市积分体系覆盖学生在学习、纪律、卫生、礼仪、公益等5大维度30余项具体行为指标，学生人均每周可通过15+项积极行为积累积分。例如，课堂上积极回答问题可获得相应学习积分，主动捡起校园里的垃圾能赢得文明积分，帮助同学解决困难则有爱心积分。这些积分被详细记录在学生的个人积分卡上。

“积分的获取方式丰富多样，覆盖了学生校园生活的方方面面，无论是擅长学业的‘学霸’，还是热心公益的‘小雷锋’，或是遵守纪律的‘模范生’，都能在积分体系中找到自己的闪光点，从而激发起全体学生追求进步的内生动力。”莲花塘乡中心学校校长李顺宽说。

学生们为了攒够积分兑换心仪的奖品，都会自觉地规范自己的行为习惯。午餐时间，光盘行动成为风尚，轻声慢步排队打饭的身影随处可见；校园里，弯腰捡垃圾、主动问好的画面日益增多。一学期内，学生累计兑换2300多件学习用品、1000多次荣誉奖励，主动申请“挑战更高积分等级”的学生占比达73%。

在追逐积分的日子里，孩子们悄悄发生着改变：课堂上的专注多了几分，课间的文明用语暖了几分，整理书包的动作快了几分……他们在积攒积分的过程中，学会了规划时间、约束自我，更懂得了“努力被看见”的力量。当小手紧握用汗水换来的奖品时，眼底闪烁的不仅是对物品的喜爱，更是“我能行”的自信光芒。调查研究显示，90%以上的学生认为积分机制显著提升了自我管理意识，80%的班级实现课间零违纪，午餐光盘率从50%跃升至90%以上。

学校还将养成教育的触角延伸至家庭与社会。学校定期向家长反馈学生积分情况，让家长了解孩子在校表现，共同探讨教育方法。许多家长受到启发，在家中也设立了“家庭积分小银行”，将学校教育与家庭教育有机结合，培养孩子良好的生活习惯与学习态度。（中国教育报-中国教育新闻网 特约通讯员 李光俊 魏云超）